Un nouvel état des lieux établi par l'Institut bruxellois de statistique et d'analyse (IBSA) met en lumière une détérioration de la fréquentation scolaire en Région de Bruxelles-Capitale. Pour l'année scolaire 2024-2025, près d'un élève du secondaire sur quatre a enregistré au moins 9 demi-jours d'absence injustifiée, un seuil retenu comme indicateur d'absentéisme problématique.
Des chiffres supérieurs à la moyenne nationale et en progression
Selon le document, la proportion d'élèves touchés atteint 26 % dans l'enseignement secondaire bruxellois, contre 17 % en Belgique. Dans le primaire, la Région affiche également un taux plus élevé que la moyenne nationale : 14 % contre 6 % au niveau belge. L'IBSA signale que ces données suivent une tendance à la hausse depuis 2019-2020.
"L'écart entre la Région bruxelloise et la Belgique tend par ailleurs à se creuser"
L'étude examine, en outre, la question de l'abandon scolaire précoce. En 2024-2025, 18 % des jeunes sortant du secondaire en Région bruxelloise n'ont pas obtenu la qualification requise, contre 12 % à l'échelle nationale. Contrairement à l'absentéisme, ce chiffre bruxellois reste stabilisé sur la période récente.
Disparités territoriales et comparaison avec d'autres pôles urbains
L'IBSA relève des écarts marqués entre communes : les secteurs du nord et de l'ouest de la Région sont plus affectés que ceux du sud et de l'est. En comparant les grands pôles urbains, le « pôle urbain majeur » de Bruxelles affiche des taux proches d'Anvers et Liège (autour de 23-24 %), mais la Région bruxelloise dans son ensemble atteint 26 %, inférieure au cas de Charleroi (33 %).
| Indicateur | Région bruxelloise | Belgique |
|---|---|---|
| Élèves (primaire) ≥ 9 demi-jours absences injustifiées | 14 % | 6 % |
| Élèves (secondaire) ≥ 9 demi-jours absences injustifiées | 26 % | 17 % |
| Jeunes sortants sans qualification | 18 % | 12 % |
Conséquences et pistes à considérer
Ces tendances soulèvent plusieurs enjeux pour les autorités éducatives et sociales : prévention du décrochage, accompagnement des familles, renforcement des dispositifs d'intervention locale et coordination entre écoles et services sociaux. L'IBSA précise qu'il n'a pas été possible de mesurer le « décrochage absolu » (jeunes en dehors de toute inscription scolaire) faute de données permettant un suivi fiable en Région bruxelloise.
- Le constat porte sur la période scolaire 2024-2025 et s'appuie sur des indicateurs d'absentéisme et d'abandon.
- Les chiffres montrent une dégradation continue depuis 2019-2020 pour l'absentéisme, alors que l'abandon scolaire est stable.
- Les inégalités sont fortement marquées selon les communes, avec une concentration des difficultés dans le nord et l'ouest.
Pour les familles ou professionnels souhaitant agir : il est utile de se tourner vers les équipes éducatives de l'école, les services de prévention locaux et les cellules d'aide sociale communales qui coordonnent souvent des mesures d'accompagnement. La lecture attentive du focus de l'IBSA permet par ailleurs d'identifier les territoires prioritaires pour des politiques ciblées.
Ce bilan statistique fournit une base factuelle pour les décideurs bruxellois : il met en évidence la nécessité d'interventions renforcées et d'une coordination plus étroite entre acteurs éducatifs et sociaux afin d'enrayer la hausse de l'absentéisme et de réduire les ruptures vers l'exclusion scolaire.
