Hausse de l'absentéisme dans l'enseignement bruxellois
Selon les données publiées par l'Institut bruxellois de statistique et d'analyse (IBSA) pour l'année scolaire 2024-2025, la Région de Bruxelles-Capitale enregistre une augmentation marquée de l'absentéisme au primaire et au secondaire. Parmi les élèves, 14% des enfants fréquentant l'enseignement fondamental et 26% de ceux du secondaire ont été absents de manière injustifiée pendant au moins 9 demi-jours sur l'année scolaire.
Comparaison avec la moyenne belge
Ces taux dépassent nettement les moyennes nationales, respectivement 6% au primaire et 17% au secondaire. L'IBSA note en outre que l'écart entre Bruxelles et la moyenne belge tend à se creuser depuis 2019-2020, signe d'une tendance préoccupante pour le territoire régional.
| Indicateur | Bruxelles (2024-2025) | Belgique (2024-2025) |
|---|---|---|
| Élèves avec ≥ 9 demi-jours d'absence injustifiée (primaire) | 14% | 6% |
| Élèves avec ≥ 9 demi-jours d'absence injustifiée (secondaire) | 26% | 17% |
| Jeunes sortants sans qualification | 18% | 12% |
Géographie et inégalités au sein de la Région
L'IBSA met en lumière des disparités importantes entre communes. Les quartiers du nord et de l'ouest de la Région sont plus touchés par l'absentéisme et l'abandon précoce que ceux du sud et de l'est. En isolant la Région, le taux d'absentéisme au secondaire atteint 26%, comparaison faite avec d'autres pôles urbains: Bruxelles est proche d'Anvers et Liège (autour de 24%), mais reste en dessous du chiffre observé à Charleroi (33%).
Abandon scolaire: chiffres stables mais élevés
Sur l'abandon scolaire (jeunes quittant le système sans la qualification requise), la Région compte 18% de sortants non qualifiés contre 12% au niveau national. Contrairement à l'absentéisme, cette proportion bruxelloise est restée relativement stable sur la période considérée, mais demeure significativement supérieure à la moyenne belge.
Que faire pour les parents, les élèves et les écoles?
Face à ces constats, voici des pistes pratiques et démarches utiles pour les familles et les établissements:
- Vérifier régulièrement la fréquentation via le carnet d'absences ou le portail scolaire et signaler rapidement les difficultés au titulaire ou à l'équipe éducative.
- Consulter les services d'orientation et d'accueil de l'école pour organiser un accompagnement individualisé en cas d'absences répétées.
- Se renseigner auprès des autorités communales et régionales sur les dispositifs de prévention du décrochage (cellules d'accompagnement, aides sociales, programmes de remise à niveau).
- Pour les jeunes proches du départ du système, vérifier les possibilités de qualifications alternatives (formation professionnelle, apprentissage, parcours partagés) et les conditions d'accès.
Ces chiffres, publiés par l'IBSA, invitent à une vigilance accrue des acteurs scolaires et des pouvoirs publics. La hausse de l'absentéisme, combinée aux fortes inégalités territoriales, souligne la nécessité de réponses ciblées au niveau communal et régional pour prévenir le décrochage et maintenir les jeunes dans un parcours qualifiant.
