Adoption définitive de trois décrets par le Parlement de la FWB
Ce jeudi, le Parlement de la Fédération Wallonie‑Bruxelles a définitivement adopté trois décrets portés par la ministre de l’Éducation, Valérie Glatigny. Les textes visent à répondre aux demandes des acteurs de terrain pour améliorer l’accompagnement des élèves, tant dans l’enseignement ordinaire que spécialisé, et à alléger la charge administrative des équipes éducatives.
Renforcer l’enseignement spécialisé et rapprocher les places
Le premier décret contient une série d’adaptations destinées à mieux ajuster l’offre aux besoins des élèves en situation de handicap ou à besoins spécifiques. Les principales mesures annoncées :
- faciliter le développement d’une offre d’enseignement spécialisé dans les zones où elle manque, afin de réduire les trajets parfois très longs des familles ;
- simplifier la création de nouvelles places, notamment pour les élèves présentant des troubles du spectre de l’autisme ;
- instaurer deux nouvelles fonctions paramédicales : orthopédagogue clinicien et aide‑soignant, pour renforcer l’accompagnement en établissement ;
- développer les classes à visée inclusive (CLAVI) dès l’enseignement maternel ;
- pérenniser les classes bilingues français–langue des signes ;
- simplifier plusieurs procédures administratives (notamment en matière de dérogations) pour que les équipes passent moins de temps sur la paperasserie.
Prévenir le décrochage et limiter les ruptures de parcours
Le deuxième décret poursuit l’implémentation des réformes adoptées en 2024 relatives au décrochage scolaire et aux exclusions définitives. Il s’appuie sur les concertations menées avec les professionnels du terrain pour permettre une intervention plus rapide auprès des élèves à risque et pour réduire les ruptures de parcours. Le texte vise explicitement à améliorer la mise en œuvre des dispositifs déjà prévus, sans modifier les principes posés en 2024.
Un troisième texte lié à l’ajustement budgétaire 2026
Le troisième décret regroupe plusieurs mesures positives issues de l’ajustement budgétaire 2026. Le communiqué parlementaire indique qu’elles complètent les priorités des deux premiers décrets, mais il ne détaille pas toutes les mesures dans le texte transmis aux médias.
Conséquences pratiques pour les familles et les écoles
Ces décisions devraient, à terme, réduire les temps de transport pour des familles en quête d’une place adaptée, offrir davantage de ressources spécialisées en établissement et permettre aux équipes pédagogiques de consacrer plus de temps au suivi des élèves. Pour les parents et les directions d’école, les prochaines étapes opérationnelles seront :
- suivre les instructions de la Fédération pour la création et l’implantation des nouvelles places spécialisées ;
- se renseigner auprès du centre PMS ou de l’administration scolaire locale sur la mise en place des nouvelles fonctions paramédicales ;
- attendre la publication des circulaires d’application qui préciseront les modalités pratiques des simplifications administratives et des dispositifs anti‑décrochage.
| Thème | Objectif principal |
|---|---|
| Enseignement spécialisé | Développer l’offre et renforcer l’accompagnement |
| Décrochage scolaire | Accélérer l’intervention et limiter les exclusions |
| Ajustement budgétaire 2026 | Mesures complémentaires au bénéfice des écoles |
Les établissements, les équipes paramédicales scolaires et les familles devront rester vigilants quant aux modalités pratiques et au calendrier de mise en œuvre qui seront précisés par la Fédération dans les semaines à venir.
